םע רגובה םדליב םילפטמה םינקדזמ םירוה -תיתוחתפתה תילכש תולבגומ ילכלכה םבצמ,לופיט לטנ,קחד תודימ תולבגומ םע רגובה םדלי יפלכ תויטנלוויבמאו

Σχετικά έγγραφα
תפיסת התמיכה המשפחתית והשפעתה על תפיסת איכות החיים של הורים לילדים חולי סרטן, בהשוואה להורים מהאוכלוסיה הכללית

פרק 31 שנת החיים האחרונה: ממצאים ראשוניים מסקר הבריאות, הזקנה והפרישה האירופי ליאת איילון

מאפייני איכות חיים בקרב בני זוג של נשים החולות בסרטן השד בהשוואה לבני זוג של נשים בריאות

הורים לבוגרים עם נכות התפתחותית: התמודדות עם דחק, תמיכה משפחתית ועמדות כלפי נורמליזציה כמשתנים הקשורים לעמדותיהם כלפי תעסוקת בנם/בתם

בלתי-פורמליים. המחקר הוצג ב-,(The International Association of Gerontology and Geriatric) IAGG סן פרנסיסקו, 23/07/2017

אנשים בעלי מוגבלות שכלית התפתחותית באוכלוסייה הערבית בישראל: עמדות וסיכויי ההשתלבות בחברה

הקשר בין השמנה ואיכות חיים בקרב מוגבלים שכלית

אימהות וסבתות במשפחות לילדים עם/וללא מוגבלות שכלית התפתחותית בחברה הערבית

ההבדלים בין אמהות לאבות של צעירים עם פיגור שכלי ברמות הדחק, בדפוסי ההתמודדות ובעמדותיהם כלפי שילוב בניהם/בנותיהם בקהילה רונית גל - אתרוג

הקשר בין סגנון ניהול ואקלים בית-ספרי לבין מידת השיפור של ההישגים במתמטיקה אצל תלמידים הלומדים בבתי ספר המתמחים בהפרעות התנהגות

פתרון תרגיל 8. מרחבים וקטורים פרישה, תלות \ אי-תלות לינארית, בסיס ומימד ... ( ) ( ) ( ) = L. uuruuruur. { v,v,v ( ) ( ) ( ) ( )

ריבוי תפקידים, קונפליקט תפקידים ותחושת דחק בקרב אימהות עובדות

ל הזכויות שמורות לדפנה וסטרייך

התפלגות χ: Analyze. Non parametric test

חורף תש''ע פתרון בחינה סופית מועד א'

עבודת תיזה בנושא: בספקטרום האוטיזם: מחקר אורך. Stress and psychological symptoms among. parents of children with autism spectrum

האם שימוש במדיה חברתית מסייע להשגת הון חברתי? המחלקה לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה אוניברסיטת חיפה

השלמה של אימהות עם אבחון ילדן כבעל לקות אינטלקטואלית קשר לרגישות אימהית ולהתקשרות של הילד רינת פניגר-שאל

פתרון תרגיל מרחבים וקטורים. x = s t ולכן. ur uur נסמן, ur uur לכן U הוא. ur uur. ur uur

סגנון הורות ועמדות כלפי אלימות בראייה בין דורית בקרב דתיות וחילוניות מיהודה ושומרון

איך אומדים שוויון חברתי במונחים כלכליים?

אוניברסיטת בן גוריון בנגב הפקולטה למדעי הרוח והחברה התכנית לניהול ויישוב סכסוכים, המחלקה ללימודים רב תחומיים

הגורמים המשפיעים על תפיסת המטופל את איכות הטיפול הסיעודי במחלקה אונקולוגית

תשובות מלאות לבחינת הבגרות במתמטיקה מועד ג' תשע"ד, מיום 0/8/0610 שאלונים: 315, מוצע על ידי בית הספר לבגרות ולפסיכומטרי של אבירם פלדמן

לדוגמה: במפורט: x C. ,a,7 ו- 13. כלומר בקיצור

3-9 - a < x < a, a < x < a

הגברת מעורבות משפחתית באוכלוסיית אנשים עם מוגבלות שכלית במעונות פנימייה בחברה הערבית בישראל כרים נסר

צמיחה אישית של אמהות ערביות המגדלות ילד עם וללא נכות אינטלקטואלית למיס עודה בהדרכת: פרופסור שונית רייטר דוקטור ליאורה פינדלר

ההורים ובית הספר: יחסי גומלין ומעורבות

לש התדימלת תויהל ירובע איה הלודג

עמדות הנוער הערבי בישראל מהסיכון שבשימוש בחומרים פסיכו-אקטיביים

Copyright Dan Ben-David, All Rights Reserved. דן בן-דוד אוניברסיטת תל-אביב נושאים 1. מבוא 5. אינפלציה

פתרון תרגיל 5 מבוא ללוגיקה ותורת הקבוצות, סתיו תשע"ד

שיפור תפיסת רצף זמן בקרב ילדים עם פיגור שכלי קל-בינוני באמצעות טכנולוגית מציאות מדומה

שאלה 5: להלן סטטיסטיקה תיאורית מפורטת עם טבלת שכיחות לציוני בית ספר לוח 1: סטטיסטיקה תיאורית של ציוני בית ספר

השלכות של מלחמה וטרור מתמשך על ילדים צעירים ועל אמהותיהם:

אוניברסיטת בן גוריון בנגב הפקולטה למדעי הרוח והחברה

רווחה אישית של נשים עם מוגבלות המשתתפות בתכניות שיקום תעסוקתיות

פנייה לעזרה על פי רכיבי המודל "איום על הערך העצמי" נוער במצבי סיכון ונוער נורמטיבי

תרגיל 13 משפטי רול ולגראנז הערות

מעורבות אמהות ערביות עם צאצאיהן הלוקים בפיגור שכלי לאחר השמה חוץ-ביתית הלא משרקי

אוניברסיטת בן-גוריון בנגב

מעורבות הורים בבתי הספר הקהילתיים העל-יסודיים: בדיקת מודל של השפעת התפיסות של תפקיד הורי, מסוגלות עצמית, זמן, כוח, ידע ויכולת של ההורים

1 תוחלת מותנה. c ארזים 3 במאי G מדיד לפי Y.1 E (X1 A ) = E (Y 1 A )

שביעות רצון, מחויבות, הצלחה בעבודה וכן רווחה אישית בקרב בוגרי המרכז האוניברסיטאי אריאל בשומרון

ניהול תמיכה מערכות שלבים: DFfactor=a-1 DFt=an-1 DFeror=a(n-1) (סכום _ הנתונים ( (מספר _ חזרות ( (מספר _ רמות ( (סכום _ ריבועי _ כל _ הנתונים (

c ארזים 26 בינואר משפט ברנסייד פתירה. Cl (z) = G / Cent (z) = q b r 2 הצגות ממשיות V = V 0 R C אזי מקבלים הצגה מרוכבת G GL R (V 0 ) GL C (V )

עמדות אנשי צוות במגזר הערבי כלפי שילובם של אנשים מפגרים בקהילה מייסא מזאוי-מרג' הי בהדרכת: ד"ר אילנה דבדבני

יווקיינ לש תוביציה ןוירטירק

Vcc. Bead uF 0.1uF 0.1uF

שדות תזכורת: פולינום ממעלה 2 או 3 מעל שדה הוא פריק אם ורק אם יש לו שורש בשדה. שקיימים 5 מספרים שלמים שונים , ראשוני. שעבורם

מבוא הסביבה הטבעית בה גדל ילד היא ביתו. הוצאת ילד או נער מהבית מחייבת בחינה מעמיקה של

הקשר בין עמדות כלפי סיגריה אלקטרונית )EC( וחוללות להפסקת עישון לבין כוונות להשתמש בסיגריה אלקטרונית

= 2. + sin(240 ) = = 3 ( tan(α) = 5 2 = sin(α) = sin(α) = 5. os(α) = + c ot(α) = π)) sin( 60 ) sin( 60 ) sin(

47 דפים 47 דפים - כתב עת המכוון לקדם תאוריה, מחקר ומעשה בחינוך, בהוראה ובהכשרת כתב עת לעיון ולמחקר בחינוך תשס"ט 2009

brookal/logic.html לוגיקה מתמטית תרגיל אלון ברוק

טוינה ענת בהנחיית ד"ר מיכל אל-

הקשר שבין תדמית ארגונית ונטיות עזיבה מצה"ל אל תעשיית הטכנולוגיה העילית ערן ויגודה-גדות ואייל בן-ציון

בשם האבות מעורבות אבות גרושים לא-משמורנים בחיי ילדיהם

קידום יכולת פרו-חברתית של ילדי גן עם אוטיזם בתפקוד גבוה באמצעות תכנית התערבות מתווכת מחשב

השפעת ההתערבות בעזרת בעלי-חיים על בעלי פיגור שכלי

סיכום- בעיות מינימוםמקסימום - שאלון 806

Coaching for psychomotor Empowerment Coach ME

גבול ורציפות של פונקציה סקלרית שאלות נוספות

* p <.05. ** p <.01. *** p <.001 o

דיאגמת פאזת ברזל פחמן

סדרות - תרגילים הכנה לבגרות 5 יח"ל

סדרת מחקרי מדיניות מחקר מדיניות 17

תחושת מסוגלות עצמית ואמפתיה אצל מורים המשלבים בכיתתם תלמידים בעלי צרכים מיוחדים

נספח לפרק 10 דוגמא לאנליזה של מכונת מצבים ננסה להבין את פעולתה של מ כונת המצבים הבאה : Input X. q 0 q 1. output D FF-0 D FF-1. clk

אוניברסיטת בר-אילן ד"ר שגית שילה-לוין הטיפול בקובץ הנתונים

רשימת בעיות בסיבוכיות

א הקיטסי ' טטסל אובמ רלדנ הינור בג '

הגורמים המשפיעים על הערך הנתפס של אזור המגורים - מחקר השוואתי בין יישובי

( )( ) ( ) f : B C היא פונקציה חח"ע ועל מכיוון שהיא מוגדרת ע"י. מכיוון ש f היא פונקציהאז )) 2 ( ( = ) ( ( )) היא פונקציה חח"ע אז ועל פי הגדרת

x a x n D f (iii) x n a ,Cauchy

עמדות כלפי דגמים שונים של הורות הומוסקסואלית בקרב אוכלוסיה הטרוסקסואלית

3.1 נבדקים מסקנות... ביבליוגרפיה...

s ק"מ קמ"ש מ - A A מ - מ - 5 p vp v=

תקציר מאשר תגובותיהם ביום הבחינה עצמו. הדיון כולל, בין השאר, פרוט ההשלכות התיאורטיות, האמפיריות והמעשיות של הממצאים.

מתמטיקה בדידה תרגול מס' 5

מספר מערכות יחסים קודמות Ex האם קיים אקס /ית מיתולוגי /ת שאלון יכולת לאינטימיות, הכולל 12 שאלות שאלון שביעות רצון מהקשר הזוגי הכולל 24 שאלות

' - OECD-

התקבל לכתב העת מפגש במאי 2102 בדפוס הקשר בין תחושת קוהרנטיות לבין פתולוגיה הקשורה באכילה ודימוי גוף בישראל: זיהוי קבוצות בסיכון

[ ] Observability, Controllability תרגול 6. ( t) t t קונטרולבילית H למימדים!!) והאובז' דוגמא: x. נשתמש בעובדה ש ) SS rank( S) = rank( עבור מטריצה m

תכנית הדרכה להורים לילדים החווים קושי בשליפת מילים התכנית הבינתחומית להתפתחות הילד

{ : Halts on every input}

תקציר... מבוא טראומה משנית אופטימיות... נבדקים כלים שאלון סובלנות לעמימות (סל"ע)... הליך...

(Pain Checklist כלי חדש המאפשר הערכת כאב של אנשים עם לקות אינטלקטואלית מאיר לוטן

הקשר בין מאפייני אישיות ודפוסי שימוש ברשתות חברתיות באינטרנט

קונפליקט משפחה- קריירה: הבדלים בין נשים במקצועות טכנולוגיים לבין נשים במקצועות חברתיים

שאלה 1 V AB פתרון AB 30 R3 20 R

הקשרים בין תפיסות מורים בנוגע למנהיגות האותנטית של מנהל בית הספר ותחושת העצמתם הפסיכולוגית לבין התנהגויות נסיגה והתנהגות אזרחית

normally open (no) normally closed (nc) depletion mode depletion and enhancement mode enhancement mode n-type p-type n-type p-type n-type p-type

תרגילים באמצעות Q. תרגיל 2 CD,BF,AE הם גבהים במשולש .ABC הקטעים. ABC D נמצאת על המעגל בין A ל- C כך ש-. AD BF ABC FME

תוכן עניינים עמוד תקציר מנהלים "אחרים" מחקרים קודמים

פתרון תרגיל 6 ממשוואות למבנים אלגברה למדעי ההוראה.

זרים/ות בתוכנו: טרנספוביה כלפי נשים טרנסג'נדריות בקרב גברים הומואים

דף פתרונות 7 נושא: תחשיב הפסוקים: צורה דיסיונקטיבית נורמלית, מערכת קשרים שלמה, עקביות

החלמה במתבגרים עם :ADHD זהות עיסוקית ותקוה

Transcript:

הורים מזדקנים המטפלים בילדם הבוגר עם מוגבלות שכלית התפתחותית- מידות דחק, נטל טיפול, מצבם הכלכלי ואמביוולנטיות כלפי ילדם הבוגר עם מוגבלות שכלית התפתחותית. מעיין פיין בהנחיית: פרופסור אסתר ז"ל יקוביץ

מוגבלות שכלית התפתחותית- מש"ה מוגבלות שכלית מתאפיינת במוגבלות משמעותית בתפקוד השכלי ובהתנהגות המסתגלת כפי שהן באות לידי ביטוי במיומנויות תפיסתיות, חברתיות ומעשיות. מוגבלות זו ראשיתה לפני גיל שמונה עשרה,AAIDD(.)2010

אנשים עם מש"ה,הרשומים במחלקות לשירותים חברתיים 2015 בשנת 2015 היו רשומים במחלקות לשירותים חברתיים ברשויות המקומיות 33,589 אנשים עם מוגבלות שכלית התפתחותית גילאי 0-19 גילאי 20-44 גילאי 45-64 65 ומעלה

תוחלת החיים של אנשים עם מש"ה בישראל אנשים עם מש"ה עם תסמונות או מורכבות בריאותית אחרת חיים בממוצע 61 שנים. הפער בתוחלת החיים המותנית בין אנשים עם מש"ה לבין כלל האוכלוסייה קטן ומצטמצם עם העלייה בגיל, עד אשר בקרב בני 65 ומעלה ההבדלים כמעט נעלמים. מרבית האנשים עם מש"ה )כ- %68 (מתגוררים בביתם עם משפחותיהם, ואילו השאר גרים במגוון מסגרות מחוץ לבתיהם. שלום, בן שמחון וגורן,2015

משתני המחקר אמביוולנטיות היא מונח המתאר את הסתירות שאנו חווים במערכות היחסים החברתיות והאינטימיות שלנו, הפרדוקס שבין קירבה ומרחק, מצב בין אינטימיות והצבת גבולות Suitor, (Pillemer, Munsch, Fuller Rowell, Riffin, &.2012) נטל טיפול מוגדר כתגובה רגשית של המטפל לתהליך הטיפול בבן משפחה עם מגבלה, ונתפס כתגובה ללחצים רב ממדים- פיזיים, פסיכולוגיים, רגשיים, חברתיים וכלכליים, הקשורים לצרכים הטיפולים של בן המשפחה עם המגבלה. התפיסה הסובייקטיבית של המטפל את מידת הנטל קובעת את השפעת הטיפול בבן משפחה על איכות חייו. נטל הטיפול מושפע ממכלול של גורמים התלויים במטפל, המטופל וממאפייני הטיפול ואיכות הקשר שבין הצדדים )יקוביץ, 2010 Lee, Chappell & Reid, 2002; Seltzer et al., 1995; Oh &.)2009 ; דחק מוגדר כתהליך דינמי אשר מתרחש בין הפרט לבין הסביבה, הנתפסת על ידו כדורשת משאבים, מעבר למה שנתון בידיו באותו רגע ומאיימת על מצבו הנפשי 1984 Folkman,).) Lazarus &

מטרת המחקר מטרת המחקר היא לבחון את מידות הדחק )בעיות ההוריות,פסימיות הורית, התנהגות הילד וקשייו,מיומנויות לעזרה עצמית של הילד ודחק כוללני(, נטל הטיפול ומצבם הכלכלי של הורים מזדקנים לבוגרים עם מש"ה שגרים עמם ומבקרים במסגרות יומיות שונות )מפעל עבודה שיקומי ומרכז יום טיפולי( וכיצד אלו משפיעים על אמביוולנטיות ההורה כלפי ילדו הבוגר עם מש"ה.

הורים שילדיהם במפעל עבודה שיקומי מודל המחקר 7 הורים שילדיהם במרכז יום

השערות קיים קשר בין סוג המסגרת שבה נמצא הילד הבוגר עם מש"ה לבין תחושת דחק, נטל טיפול, ואמביוולנטיות אצל ההורה- כך שהורים לילדים המבקרים במע"ש ידווחו על רמות דחק, נטל טיפול ואמביוולנטיות נמוכות יותר, לעומת הורים שילדיהם מבקרים במרכז יום. דחק)דחק כוללני ומידות הדחק(, נטל הטיפול,משתנים סוציו דמוגרפים ומצב כלכלי, ינבאו את אמביוולנטיות ההורה כלפי ילדו.)על פי חלוקה למסגרות(.

כלי המחקר מסגרת יומית בה מבקר הילד הבוגר עם מש"ה: 1= מע"ש או 2 =מרכז יום סיעודי טיפולי. מידת הדחק של הורה מטפל- משתנה נמדד באמצעות הכלי מקורות תמיכה ודחק )Questionnaire of Resources & Stress ) QRS-F שפותח על ידי פרידריך ועמיתיו,1983( Crnic..)Friedrich, Greenberg & נטל טיפול- תחושת נטל של המטפל העיקרי נמדדה באמצעות הכלי המקוצר של זריט ועמיתיו ( 2001 al.,,)zarit Bedard, et אמביוולנטיות - נמדד באמצעות Relationship Scale (DRS) Dyadic כלי שפותח על ידי (2007 ( Whitlatch Sebern & ותורגם לעברית על ידי יקוביץ )2010(. שאלון סוציודמוגרפי.

שיטה במחקר השתתפו 147 הורים בטווח גילאים 55 עד 86, יהודים, 73 הורים שילדיהם מבקרים במע"שים ועוד 74 הורים שילדיהם מבקרים במרכזי יום, מכל מחוזות משרד הרווחה, המטפלים בביתם בילדם הבוגר עם מש"ה בטווח הגילאים -21.66

t t ***-3.96-1.41.82 משתני המחקר דחק תפיסת ההורה את בעיות ההוריות והמשפחתיות תפיסת ההורה את מידת הפסימיות ממצאים מע"ש מרכז יום SD M SD M 6.33 25.13 6.4 20.95 3.49 8.64 3.57 7.8 1.89 4.71 1.86 4.96 ***-5.28 2.78 7.67 2.62 תפיסת ההורה את 5.31 התנהגות הילד וקשייו )תכונות הילד( ***-6.93 0.92 4.09 1.23 תפיסת ההורה את אי 2.84 מיומנויות לעזרה עצמית -.91.83 1.90.71 1.78 נטל טיפול.16 4.56 21.56 5.05 אמביוולנטיות 22.87

30 ממצאים- דחק,נטל טיפול ואמביוולנטיות לפי סוג המסגרת שבה מבקרים הילדים הבוגרים עם מש"ה 25 20 15 10 מעש מרכז יום 5 0

ממצאים השערה 1 בהתאם להשערה הורים לילדים בוגרים עם מש"ה הנמצאים במסגרת מע"ש ( 42 )M=20.95,SD=6. חווים רמות דחק נמוכות יותר מאשר הורים לילדים בוגרים עם מש"ה הנמצאים במסגרת מרכז יום M=25.13,SD=6.33 ).) הורים לילדים בוגרים עם מש"ה הנמצאים במסגרת מע"ש תופסים את מימד הדחק-התנהגות הילד וקשייו ( תכונות הילד ) (M=5.31,SD=2.62( כנמוכים מאשר הורים לילדים בוגרים עם מש"ה במסגרת מרכז יום )M=7.67,SD=2.78 והבדל זה נמצא מובהק. בהתאם לתנאי הקבלה למסגרות נמצא הבדל מובהק במימד הדחק- תפיסת אי מיומנויות לעזרה עצמית, הורים לילדים בוגרים עם מש"ה הנמצאים במסגרת מע"ש ( )M=2.84,SD=1.23 תופסים את ילדיהם כבעלי מיומנות עצמית גבוהה מאשר הורים לילדים בוגרים עם מש"ה הנמצאים במסגרת מרכז יום.) M=4.09,SD=0.92

ממצאים - משתנה מנבא רגרסיה מרובה לאמביוולנטיות לפי סוג מסגרת מע"ש כלכלי 2 - מספיק כסף להתקיים ללא הקצבה תכונות הילד כלכלי 1 -מצב כלכלי ללא קצבה כלכלי 3- הכנסה חודשית ללא הקצבה נטל טיפול מיומנות עזרה עצמית פסימיות הוריות רמת מוגבלות שכלית בעיות הוריות B -2.18 -.89 2.01-1.32 2.34 1.12.56 -.60.05 β **-.47 **-.42 *.38 *-.38 *.32.26.20 -.12.03.34.22 **2.3 R 2 AdjR 2 F *p<.05. **p<.01

מע"ש המשתנה כלכלי 2 הינו בעל התרומה הייחודית הגבוהה היותר לניבוי אמביוולנטיות- הורים אשר חשים שהם יכולים להתקיים ללא קצבת הנכות של ילדם חשים כלפיו אמביוולנטיות רבה יותר. משתנה נוסף בעל תרומה ייחודית גבוהה לניבוי אמביוולנטיות הינו- תכונות הילד, הורים אשר מתקשים להתמודד עם התנהגות מאתגרת חשים אמביוולנטיות רבה יותר כלפי ילדם הבוגר עם מש"ה. נטל הטיפול- ככל שנטל הטיפול רב כך האמביוולנטיות כלפי ילדם הבוגר עם מש"ה רבה.

B 3.05.73-1.12 β **.52 **.46 **-.29 משתנה מנבא נטל טיפול כלכלי 2 רמת מוגבלות שכלית התפתחותית מרכז יום -1.47 -.05.29.11 -.04 -.02 -.31 -.16.16.04.03 -.03.34 כלכלי 1 כלכלי 3 תכונות הילד פסימיות הורית בעיות הוריות מיומנויות עזרה עצמית R 2.22 AdjR 2 **2.3 F

מרכז יום משתנה בעל תרומה ייחודית גבוהה ביותר הינו נטל הטיפול- ככל שנטל הטיפול רב כך האמביוולנטיות כלפי ילדם הבוגר עם מש"ה רבה. משתנה נוסף הנו כלכלי 2- בשונה מהמע"ש הורים ממרכז יום אשר חשים שאינם יכולים להתמודד ללא קצבת הנכות חשים אמביוולנטיות רבה יותר כלפי ילדם. רמת מוגבלות שכלית התפתחותית- ככל שההורים תופסים את רמת המוגבלות כקלה יותר האמביוולנטיות כלפי ילדם גבוהה יותר.

תרומה תיאורטית מבחינה תיאורטית המחקר הנוכחי הוא הראשון שבחן את דחק ונטל טיפול של אבות ואמהות מזדקנים בישראל, כמו כן טרם נחקרה מידת אמביוולנטיות ההורה המטפל כלפי ילדו הבוגר עם מש"ה. יש לציין כי סוגיות אלה נחקרו רק באוכלוסייה המקבלת שירות יומי ממשרד הרווחה ובאוכלוסייה יהודית, ולכן יש להמשיך ולחקור סוגיות אלו גם באוכלוסיות נוספות, לנוכח ריבוי במספר המשפחות המטופלות בילד עם מש"ה.

תרומה מעשית ממצאי המחקר שופכים אור על אוכלוסיית ההורים המזדקנים המטפלים בילדם הבוגר עם מש"ה בביתם. אוכלוסיית זו נקראת בספרות המחקרית "הקליינט החבוי", מכיוון שהיא מוכרת פחות לשירותי הרווחה. יש לתת על כך את הדעת מפני שזוהי התקופה בה אוכלוסייה זו זקוקה יותר מתמיד לתמיכת המערכת. לאור הממצאים נראה שיש להכשיר את אנשי המקצוע לטיפול משפחתי הכולל את ההורה המטפל ואת ילדו הבוגר עם מש"ה כמקבלי שירות. על העו"ס המטפל להיות בעל ידע בתחום המוגבלות וכן ידע גרונטולוגי. יש להכיר בכך שהאוכלוסייה ברמות המוגבלות השונות בעלי קשיים וצרכים שונים ובעקבות כך גם הוריהם המטפלים העיקרים, על כן יש להבנות תוכנית אישית משפחתית מותאמת.

תודה על ההקשבה